谈谈：主观幸福感对学生的重要性2024/3/11

情非得已

　　所谓主观幸福感是指对自身生活满意程度的认知评价，主观幸福感包括生活满意度和情感体验两个基本成分，前者是个体对生活质量总体的认知评价，即在总体上对个人生活做出满意判断的程度；后者是指个体生活中的情感体验，包括积极情感和消极情感情感两个方面。湖北向上希望青少年成长学校的其他知识和内容也可以到网站具体了解一下，我们是领域内专业的企业平台，欢迎您的关注和了解！

　　长期以来研究者对儿童青少年的消极情绪如抑郁焦虑关注比较多，而对幸福、快乐、满意、乐观等积极情绪的关注比较少。近年来随着心理学的不断发展，积极心理学研究日益增多，主观幸福感受到了格外的关注。主观幸福感的研究自20世纪50年代兴起于美国，80年代中期以后开始进入我国研究者的视线。

　　主观幸福感对学生起着非常重要的作用，首先对学生的学业成绩有着重要的影响，对学校生活的不满意可导致一系列的负性后果，包括学业成绩不良、退学等。儿童青少年的生活满意度不仅影响他在学校的表现，也会影响个体的情绪体验，而且影响到个体生活目标的定位和行为追求的取向，对个体乃至社会都产生重要的影响。

　　学生的心理发育比较容易受到内外因素的影响，自我意识和生活满意度对心理行为起了非常重要的调节作用，生活满意度和自我意识出现不良倾向，则会对行为学习和社会能力产生负性作用，使人格发生偏异。

　　研究发现，在各种生活领域满意度中，青少年对学生学校的满意度水平是最低的，不同年级的儿童青少年主观幸福感存在差异，随着年级增高，主观幸福感有所降低。